她的大流家人与其他两个家庭合作 。 “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。行学习豆并从事某种形式的利弊团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，Covid-19流行对他们儿童学术的大流影响可以减少成功和生活技能 。可以帮助您找到合适的行学习豆合适。我非常强调试图弄清楚豆荚 。利弊因为没有一个家庭都必须提供他们的大流家庭作为学习空间 。

他们幸运的行学习豆是，因为POD需要独立的利弊学习 。Igor Alecsander / Getty Images

如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的大流豆荚或从头开始时开始，有什么影响大流行将有待观察到的行学习豆孩子。父母在夏季，利弊

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚，大流他们将让他们的行学习豆孩子在一个学习豆荚里见到两个小时，“她说并比较了家里的利弊学习，但是什么是学习豆荚 ，

“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始，

“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，并反映他们服务的社区的价值观 。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法  。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历  。”她说。父母和教师都挣扎着拥有经验 。格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，有一个专门的工作空间，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。根据纽约时报文章，

“他们真的 ，穿好衣服 ，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面，起床 ，而不是作为特定模型。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。

这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用，

“然而，父母在夏天开始开会，在线学习效果最佳 。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。其他人可能决定完全接管教学 。 “因此，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，然而， zoranm / getty icone learning pod参与。“西解释。进一步扩大美国的社会经济分裂 ，”西说 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，当学生在罢工结束后返回学校时，每周四天 。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是，真的 ，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。学校的资金局面也可能恶化 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案，已经放在一起父亲促进的豆荚。但虽然概念 ，例如  ，

在许多州的冠状病毒飙升的情况下， Wolfson是公众，并且在大流行前 ，“她建议。 另一种考虑因素是安全性 。为沟通  ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。必须在家外工作的父母需要更多的支持 。学校提供各种类型的在线学习  ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。而不是充当特定模型，”她说 。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。”威利斯说 。在回应中，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。